Programa de 5to humanístico para examen

Curso 2011

Los estudiantes categoría B sólo tienen desde La Revolución Industrial en Inglaterra en adelante  ( todo lo correspondiente a Uruguay inclusive).

1. Las revoluciones burguesas en Europa   (fines del S XVIII- mediados del XIX)

• Francia antes de la revolución (S XVII-SXVIII).

El Antiguo Régimen: el absolutismo, la sociedad estamentaria y el mercantilismo 

(S XVII –S XVIII).

La Ilustración: Locke como precursor; Montesquieu, Voltaire, Rousseau.

(Ayuda la Película  “María Antonieta”: nobleza y crisis de la monarquía previo a la Revulución)

La Revolución Francesa: causas sociales, económicas, financieras, políticas. Obra de la Asamblea Constituyente (1789-1791).

• La revolución industrial en Inglaterra (1780-1830). Transformación de la estructura del trabajo: la industria doméstica, la fábrica y el origen de las relaciones de producción capitalistas.

(Ayudan los videos y actividades del blog. Fragmentos de la película   “Germinal” en el blog)

2. La Revolución Oriental (1811-1820).

Orígenes de la Revolución en el Río de la Plata: la Revolución de Mayo (1810)

El proyecto artiguista en lo político: El Congreso de Abril (contexto, Oración inaugural e Instrucciones); El Reglamento de Tierras de 1815. La ideología del  patriciado porteño.

3. La creación del Estado Oriental  y las primeras décadas de la vida independiente (1825-1876).

Las leyes del 25 de agosto de 1825

La mediación británica (1826-1827)

La Convención Preliminar de Paz (1828)                                          

La Constitución de 1830

La Guerra Grande hasta 1850: planos de la guerra, alianzas, gobierno de la Defensa y del Cerrito.

Manuales 

• Historia de Europa

Delgado, Gloria (1999). El mundo moderno y contemporáneo. Tomo I:  De los albores de la modernidad a la competencia imperialista.. Tomo II: El siglo XX. Pearson-Prentice Hall; México.

Fernández, Antonio (1996). Historia del mundo contemporáneo, Vicens Vives, España.

• Historia del Uruguay

Reyes Abadie, Washinton (1996). Artigas y el federalismo en el Río de la Plata 1811-1820. EBO, Montevideo.

Barrán-Nahum (1997). Bases económicas de la Revolución artiguista. EBO¸ Montevideo.

Nahum, Benjamín (1996). Manual de historia del Uruguay. Tomo I: 1830-1903, EBO, Montevideo.

Caetano, G; Rilla, J (1994). Historia contemporánea del Uruguay. Claeh-Fin de Siglo, Montevideo.

    Páginas Web recomendadas

http://hacemoshistoria5.obolog.com/page/5

http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=5328de80-0acd-4152-838e-d8c47ca727de&ID=136599

http://www.artehistoria.jcyl.es

http://www.claseshistoria.com

1-Describe las formas de vida de los obreros y de la burguesía

Oración inaugural del Congreso. Este sitio te permite introducirte al Congreso de Abril o de Tres Cruces. Además de poder  leer una síntesis de la oración inaugural, puedes acceder a un archivo de audio.

Textos de la oración inaugural y de las Instrucciones.

La historia comienza en España en 1792  en el santo Oficio de la Inquisición, se lleva a cabo una discusión acerca de los caprichos de Goya que provocó un gran impacto en la forma de ver a la Inquisición, después en el taller de Francisco de Goya se encuentra pintando a la hija de un rico mercader llamada Inés Bilbatúa y más tarde al hermano Lorenzo Casamares quien mostró un gran interés en el cuadro de Inés, poco tiempo después Francisco se encuentra en el Palacio del rey Carlos VI trabajando en un cuadro para la reina, cuando el rey regresa de cazar pide a Francisco que se quede a ver como trabaja pero la reina lo niega, mientras tanto en la Inquisición el hermano Lorenzo manda unos espías para rastrear a los posibles herejes que practican rituales judíos o protestantes, dos de los espías se encuentran en una taberna y observan a una mujer (quien resulta ser Inés Bilbatua) y comienzan a sospechar de ella, más tarde Inés es citada por la Inquisición, al llegar al Santo Oficio la comienzan a interrogar y luego sometida a cuestión para confesar que ella practica el Judaísmo, más tarde en la noche Tomás Bilbatúa se presenta en la casa de Francisco debido a que le muestra su preocupación por su hija Inés que no ha regresado del Santo Oficio, después Tomás por parte de Francisco manda citar al hermano Lorenzo para discutir el por qué de la detención. Francisco y el hermano Lorenzo se dirigen a la casa de Tomás, en la cena el hermano Lorenzo explica que Inés fue sometida a cuestión para confesar que ella practica rituales judíos, Tomás decidido escribe una declaración donde confiesa que el hermano Lorenzo es un hijo bastardo de un chimpancé y un orangután y lo obliga a que firme pero él se niega, Tomás en un arranque de ira pero manteniendo la calma toma una cuerda y la cuelga en un candil para atar de manos al hermano y luego colgarlo para así someterlo a cuestión y finalmente el hermano Lorenzo firma la declaración, esa noche en el Santo Oficio el hermano Lorenzo presenta una cuantiosa cantidad para restaurar un convento, dinero que aportó Tomás con la condición de que su hija fuera liberada pero el Padre Gregorio no logra ponerla en libertad, al día siguiente Tomas Bilbatua y Maria Isabel presentan la declaración que firmó el hermano Lorenzo ante el rey, ellos desean que Inés saliera en libertad y el rey haría lo posible (aunque en realidad no puede hacer nada por ella) después dos consejeros de la inquisición presentan la declaración ante el Padre Gregorio y se dan cuenta de que el hermano Lorenzo escapó convirtiéndose en un fugitivo y en una ceremonia pública queman su pintura, después en el Palacio del rey Francisco presenta el cuadro de la reina, pero los reyes no muestran mucho interés y el rey cita a Francisco en sus aposentos cuando inesperadamente un hombre proveniente de París le informa al rey que su primo el rey Luis XVI ha sido guillotinado por los franceses hace seis días y el rey se retira triste y silenciosamente. Quince años después España es capturada por Napoleón y pone a su hermano José bonaparte como rey de España, más tarde Napoleón manda a los mamelucos a las calles de Madrid matando gente y destruyendo lugares mientras tanto Francisco de Goya se ha quedado sordo, al día siguiente las tropas llegan a una misa donde dicta el comandante que la Inquisición sera abolida mientras que sus prisioneros serán liberados, en la liberación se encuentra Inés Bilbatúa toda desnutrida y maltratada se dirige a su casa para reunirse con su familia pero descubre que toda su familia ha sido asesinada por la tropas francesas, Inés se dirige a la casa de Francisco para que la auxilie; Inés le escribe a Francisco que ella tubo una hija en prisión pero se la quitaron después de que había nacido, al dia siguiente Francisco se dirige al Santo Oficio pero descubre que se abolió y tiene que hablar con un fiscal especial quien resulta ser Lorenzo Casamares, en el tribunal Lorenzo juzga a los miembros de la Inquisición como un defensor de las ideas de la rev.francesa condena a la Inquisición a la muerte, después Lorenzo encuentra a Francisco en el cual le explica de su escape a Francia; Francisco le dice lo de Inés y Lorenzo la manda a llamar donde le explica que tuvo una hija en prisión y que el es el padre pero el no lo acepta, después en la prisión habla con un reo (quien resulta ser Carlos IV) para saber de los bebés que nacen en prisión y más tarde en un orfanato donde descubre que se llama Alicia pero no se encontraba ahí, mientras tanto Francisco dibujaba en los jardines del Pardo cuando vio a una joven parecida a Inés alejándose, Francisco le pregunta su nombre a la mujer que la acompañaba y ella le responde que se llama Alicia. La hija de Inés había sido adquirida por una madame y ahora trabajaba de prostituta en el Pardo. Francisco se dirige con Lorenzo para decirle que la encontró, después Lorenzo en los jardines contrata sus servicios para poder hablar con ella en un ámbito más privado, pero no lo consigue. Por otro lado Francisco va con Inés para decirle que encontró a su hija y ellos se dirigen a una taberna donde se encuentra Alicia pero en un inesperado momento las tropas francesas irrumpen el lugar y se llevan a las mujeres junto con Alicia, después Francisco va con Lorenzo quien mando la deportación para las mujeres pero luego un soldado le dice a Lorenzo que debe escapar de la ciudad debido a que las tropas británicas llegaron a España, Francisco intenta seguirlo pero se encuentra a Inés con un bebé que ella encontró en la taberna que irrumpieron los soldados, por otra parte Alicia junto con las mujeres están en el campo abierto cuando llegan las tropas británicas al mando del 1r Duque de Wellington, el ve a Alicia como una oportunidad de tenerla como pareja, mientras tanto Lorenzo intenta escapar pero es alcanzado por unos aldeanos (en la escena siguiente se ve al Carlos IV recibiendo su título) después Lorenzo es sometido a juicio pero el no se arrepiente y finalmente ante toda la gente Lorenzo es ejecutado en el Garrote vil, después se llevan el cuerpo de Lorenzo e Inés, presa de la locura de estar tantos años encerrada le acompaña con quien cree que es su hija pequeña encontrada en la taberna, y Francisco la sigue alejándose.

El cercamiento y sus repercusiones sociales


Documento 1:

“La apología del sistema de cercado de basa en que, con ellos, pudieron ponerse en explotación tierras no cultivadas haciendo independiente de sus vecinos anticuados y rutinarios, al propietario agrícola y dotado de mentalidad comercial. Eso es cierto. Su condena ya no está tan clara, porque los detractores de los cercados han confundido con excesiva frecuencia el mecanismo específico de la Enclosure Act con el fenómeno general de la concentración agrícola, del que sin embargo, no es más que un aspecto. Se les ha hecho responsable d arrojar a los campesinos de sus tierras y dejar a los jornaleros sin trabajo. Esta segunda acusación es correcta para las zonas donde los cercamientos transformaron los antiguos campos cultivados en pastizales, pero –a la vista de la creciente demanda de cereal, sobre todo durante las guerras napoleónicas-  es evidente que estas transformaciones no fueron generales. Los cercamientos realizados para poner tierras en cultivo o para poder cultivar las hasta entonces improductivas, también podían significar más trabajo local.  Hasta qué punto las leyes de cercamiento arrojaron de sus tierras a los pequeños cultivadores es tema de controversia, pero no hay razón especial para suponer que fueran más eficaces que la compra o arrendamiento de franjas y pequeñas propiedades realizados en el período anterior. (…). Desde luego hubo un gran perdedor con los cercamientos: los pegujaleros y pequeños propietarios marginales  que aumentaban lentamente el producto de sus pequeñas posesiones recurriendo a jornaleros y aprovechando las pequeñas ventajas –aunque para ellos esenciales- de las tierras comunales (…). Los cercamientos podían reducirles perfectamente a simples  jornaleros, o peor,  hacer que de honrados miembros de una comunidad con un claro conjunto de derechos, pasaran a ser inferiores dependientes de los ricos. No era un cambio insignificante (…).”


Hobsbawm, E. Industria e Imperio, pp. 98-99.

Documento 2:

“Algunos escritores, que se han extendido sobre la suerte de los que se vieron forzados a abandonar la tierra, trataron de desconocer las actividades constructivas que se llevaban a cabo dentro de las bardas. (…); se ha debatido si (el bardeamiento) produjo, (…), la disminución del número de los labradores y entre aquellos que tal afirman, no faltan los que presentan el hecho como una de sus consecuencias lamentables. Más es verdad admitida de tiempo atrás que el nivel de vida de una nación aumenta cuando disminuye el número de personas que se requieren  para proporcionarle medios de subsistencia, y muchos de los que se vieron liberados del suelo (…) tuvieron libertad para dedicarse a otras actividades. Es precisamente por haber obligado a muchos hombres a separarse de la tierra por lo que el proceso debe de contarse entre aquellos elementos que convergieron en la Revolución Industrial para incrementar los niveles de vida.”

Ashton, “La revolución industrial”, pp. 35-36.
Consecuencias del cercamiento en Inglaterra



Documento 1

1- Hasta qué punto los cercamientos fueron causa de:

a- la expulsión de los jornaleros
b- la desaparición de la pequeña propiedad


2- ¿Cuáles fueron los sectores sociales  más favorecidos y más perjudicados para Hobsbawm? ¿Por qué?


Documento 2



¿Por qué para Ashton el cercamiento contribuyó a aumentar el nivel de vida de la sociedad?
¿Qué cree el autor respecto al aumento o disminución del número de labradores?

Tener en cuenta:

• El video en ningún caso será realizado por más de 5 estudiantes.
• No durará más de 10 minutos, ni menos de 5.
• Constará de un relato hablado, no escrito.
• El relato será acompañado por imágenes filmadas y/o seleccionadas de otras fuentes.
• Tendrá como eje responder a dos preguntas: 

¿Cómo se transformó el trabajo industrial en Inglaterra entre fines del S. XVIII y comienzos del XIX?

¿Por qué dichas transformaciones implicaron el desarrollo de las relaciones sociales de producción capitalistas?

Antes de la realización

Elaborar un relato anticipatorio  del contenido del video -que podrá ser adaptado luego-, que servirá de referencia para la elección de las imágenes.

Durante la realización

Elegir un título e incluirlo en el comienzo.

Tiene que haber coherencia entre lo contado  y lo mostrado.

Después de la realización

Explicitar el rol o roles que le correspondió a cada estudiante en la realización.

Cuestionario

1- ¿Cuáles fueron las transformaciones más importantes en  el medio
rural inglés en el S. XVIII?

2- ¿Cuáles fueron las consecuencias sociales del cercamiento de los campos?

3- ¿Por qué se dió el crecimiento demográfico en Inglaterra desde fines del
S.XVIII?

4-¿Cómo se transformó la distribución de la población entre el campo y la
ciudad, como consecuencia de la revolución demográfica?

5-¿Quiénes eran los poseedores de los instrumentos de trabajo  en la industria doméstica?

6-¿Cuál era la relación de trabajo entre  el dueño de la tecnología y los trabajadores de la industria doméstica?

7-¿Quiénes eran los poseedores de las máquinas en la fábrica?

8-¿Qué relación de trabajo hubo entre los dueños de la fábrica y el obrero?

9- ¿Por qué los adelantos tecnológicos en la industria fomentaron el
desarrollo de las relaciones de producción capitalistas?

La Revolución agrícola

•  Las principales transformaciones en el medio rural inglés en la segunda mitad del S XVIII:

•  Las consecuencias del cercamiento según los historiadores. Actividad para resolver.

La Revolución demográfica

•  La revolución demográfica

La Revolución tecnológica:

• La industria doméstica o protoindustrial
  

Para leer

Para ver y resolver

• Transición de la industria doméstica a la fábrica.

Aquí tienes a disposición un texto y un video para que puedas comprender el origen de la fábrica, puedes utilizarlos en distinto orden para responder a la actividad prevista.

Archivo de texto escrito.

Obseva el siguiente video y resuelve las preguntas que se encuentran debajo.

Evaluaciones   de concepto  de  Revolución Industrial en Inglaterra 

Las evaluaciones serán de dos tipos: durante el proceso de trabajo con el tema, se realizarán las actividades que están aquí en el blog. Tendrán que estar todas realizadas en al 1º de octubre inclusive.

Además tendremos una evaluación final: 

• Video: "Los orígenes de la Revolución Industrial en Inglaterra (1780-1830)". La entrega será el miércoles 13 de octubre, por mail,  a aracefer67@gmail.com o en un medio extraíble en clase .
  

El video será realizado en grupos de nos más de 5 estudiantes.

Para leer otras  pautas y recomendaciones  para la realización del video   realiza click  aquí.